Schule: Messen ist nicht Verstehen
Aktualisiert: 28. Sept.
Messen ist nicht Verstehen – droht die "Quantifizierung des Menschen" nun auch an Schulen?
Meine Kernaussage
Dashboards und Kennzahlen versprechen Kontrolle, aber sie erklären nicht, was in einer Klasse wirklich passiert. Wer Schülerinnen und Schüler verstehen will, muss in ihre Interaktion und Gruppendynamik eintauchen, statt sie zu vermessen. Die Quantifizierung des Menschen, die in vielen Unternehmen längst Alltag ist, sollte sich an Schulen nicht wiederholen. Verstehen schlägt Vermessen.
Mein Plädoyer in der Zeitschrift "Pädagogische Führung" gegen KPI, Dashboards & Co. in Schulen. Es braucht mehr Kontextverständnis der Schülergruppen, Eintauchen in die Interaktion und Gruppendynamik. Verstehen schlägt Vermessen – und das wird in zukünftigen Hybrid-Zeiten wichtiger denn je!
in: Pädagogische Führung 4/2021
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